本课程将健康放在首位,将其视为教学思想,倡导学生成长。
发布时间:2019-09-10 09:40:32
** 1.本课程以“健康至上”为原则,将以学生为中心的发展,创新,提升体育兴趣,实践能力和学生参与这是一种精神。
2.本课程以渐进式进步为基础,通过简单而复杂的指导原则进行教学。
“跳高能力发展”课程的内容是标准课程二级的关键要素之一。它也是日常生活的基本活动之一,是人们的生产活动。整合身心。
他经常参与跳跃技能练习,发展跳跃技巧,提高生活质量,强化身体,加强社会适应。
本课的主题是四年级。
它们处于生长发育的早期阶段,运动功能的发育尚未发育,在发育阶段,运动能力相对较低,身体肌肉发育不均衡,上下肢对体育活动的高度兴趣是他们的共同特征。
困难:行为和连贯协调教育目的:要点:伸展2,高跳跃能力的发展,肌肉力量的提高,协调性,灵敏度和爆发力的提高。
培养学科的意识,自主学习,以及促进和谐人文和团队精神的能力。
1.鼓励学生跳得高跳。
教学方法:模型方法,启发式,教学方法:测试方法,游戏中的竞赛方法,协作学习方法,能力交流方法,插图,智力提升阶段,晋升技巧,第1阶段跳跃和近距离接球以及踢球的朋友踢球制作,单脚,跳跃,触摸球,爱信使,步行空间,火箭空间,快乐兔子,空间旅行,健康第一,培养学生作为中心,快乐学生在课堂学习主
其次,教师是领导者,学生是领导者,师生互动和共鸣,新课程改革的新思路得以建立。
第三,从“想要学习”到“想学习”的观念转变。
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